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Modalité de mémorisation pour un groupe de besoin "FLSco /anticipation"" - travail axé sur la compréhension de l'oral et la production orale 1. Je lis le texte à haute voix - atelier de compréhension de l'oral (recueil des éléments compris par les élèves...
Pour faire suite au précédent article sur l'organisation en MACLÉ, je présente ici le travail d'un groupe d'élève. Les objectifs de ce groupe de MACLÉ sont les suivants : - apprendre à reconnaître les éléments du mot écrit qui correspondent à des unités...
Nommée depuis la rentrée 2013 sur un poste du dispositif "plus de maîtres que de classes", je souhaite partager sur ce blog le travail réalisé en collaboration avec mes collègues. Les échanges avec d'autres enseignants surnuméraires montrent que diverses...
Travail de production orale mené avec un groupe de besoin "Français Langue de Scolarisation / anticipation des besoins de la classe" Quand les élèves connaissent le poème ("Dans Paris" de Paul Eluard) et ont en tête sa carte mentale ICI, il est assez...
Un mini-livre à ramener à la maison, c'est un très bon support pour encourager les élèves à continuer à raconter, à lire mais aussi à écrire ..après l'école. Cela fonctionne très bien en langues (j'en faisais faire un à chaque fin de séquence quand j'enseignais...
Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » est un des axes de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République . Il permet à certaines écoles de disposer d'un maître surnuméraire. Celui-ci prend en charge...
Les Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture ont pour but le renforcement des compétences de lecteurs chez les élèves. Il s'agit de créer des groupes de besoins en vue d'un travail intensif sur la lecture/écriture. Durant trois...
Les élèves de CP ont un bagage linguistique extrêmement faible ce qui entraine de grandes difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Nous avons décidé de travailler en anticipation pour qu'ils puissent acquérir le vocabulaire lié aux albums étudiés...
Lors du bilan du premier mois (voir l'article ci-dessous), il nous est apparu (à mes collègues et à moi-même) que l'emploi du temps mensuel était un bon outil. En effet, de nombreux projets sont massés afin qu'ils aient un impact réel et rapide sur les...
Depuis que je suis professeur des écoles, j'ai travaillé en Zone d'Education Prioritaire, enseigné le français en Allemagne, puis l'allemand en France sur un poste fléché, exercé les fonctions de conseillère pédagogique. Ce que j'ai préféré ? Mettre en...
Pour le premier mois, nous avons décidé d'un emploi du temps mensuel afin de prendre nos marques et d'ajuster les interventions par la suite si nécessaire. Durant la première semaine de septembre, j'ai surtout fait passer des évaluations diagnostiques...
Dans la phase 1 de la séquence d'anticipation par des apports en langage oral (cf http://blogsurnumeraire.eklablog.com/le-langage-oral-pour-anticiper-l-apprentissage-de-la-lecture-en-cp-a103347795) , la première partie consiste à faire mémoriser le vocabulaire...
Pour cette première partie du mois de novembre, nous continuons le travail en langage oral engagé avec les CP qui commence à porter ses fruits. Le fonctionnement à deux enseignants dans la classe est maintenant bien rôdé. Au programme de ce début de mois...
Selon A.Ouzoulias, dans un groupe de besoin, "une compétence levier" a été identifiée et on se fixe donc des objectifs précis. La durée d'un groupe de besoin est transitoire, le temps de monter la "compétence levier". A contrario, un groupe de niveau...
