dispositif "plus de maîtres que de classes"

Produire des poèmes grâce à une carte mentale

Par Dorika

Travail de production orale mené avec un groupe de besoin "Français Langue de Scolarisation / anticipation des besoins de la classe" Quand les élèves connaissent le poème ("Dans Paris" de Paul Eluard) et ont en tête sa carte mentale ICI, il est assez...

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"Dans Paris" de Paul Eluard : mémoriser un poème à l'aide d'une carte mentale

carte, dans, eluard, FLE, FLsco, heuristique, mentale, paris

Par Dorika

Modalité de mémorisation pour un groupe de besoin "FLSco /anticipation"" - travail axé sur la compréhension de l'oral et la production orale 1. Je lis le texte à haute voix - atelier de compréhension de l'oral (recueil des éléments compris par les élèves...

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langage oral et mémorisation de lexique

Par Dorika

Dans la phase 1 de la séquence d'anticipation par des apports en langage oral (cf http://blogsurnumeraire.eklablog.com/le-langage-oral-pour-anticiper-l-apprentissage-de-la-lecture-en-cp-a103347795) , la première partie consiste à faire mémoriser le vocabulaire...

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Le langage oral pour anticiper l'apprentissage de la lecture en CP

anticipation, oral

Par Dorika

Les élèves de CP ont un bagage linguistique extrêmement faible ce qui entraine de grandes difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Nous avons décidé de travailler en anticipation pour qu'ils puissent acquérir le vocabulaire lié aux albums étudiés...

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Emploi du temps du mois de novembre (jusqu'au 19)

Par Dorika

Pour cette première partie du mois de novembre, nous continuons le travail en langage oral engagé avec les CP qui commence à porter ses fruits. Le fonctionnement à deux enseignants dans la classe est maintenant bien rôdé. Au programme de ce début de mois...

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Créer des mini-livres

mini-livres, petits livres, pocketmod, surnuméraire

Par Dorika

Un mini-livre à ramener à la maison, c'est un très bon support pour encourager les élèves à continuer à raconter, à lire mais aussi à écrire ..après l'école. Cela fonctionne très bien en langues (j'en faisais faire un à chaque fin de séquence quand j'enseignais...

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Groupes de besoin, groupes de niveaux : chipote-t-on sur les mots ?

Par Dorika

Selon A.Ouzoulias, dans un groupe de besoin, "une compétence levier" a été identifiée et on se fixe donc des objectifs précis. La durée d'un groupe de besoin est transitoire, le temps de monter la "compétence levier". A contrario, un groupe de niveau...

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MACLÉ CE1 : groupe alphabétique 1

lecture, MACLÉ, remédiation

Par Dorika

Pour faire suite au précédent article sur l'organisation en MACLÉ, je présente ici le travail d'un groupe d'élève. Les objectifs de ce groupe de MACLÉ sont les suivants : - apprendre à reconnaître les éléments du mot écrit qui correspondent à des unités...

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MACLÉ

lecture, MACLÉ, remédiation

Par Dorika

Les Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture ont pour but le renforcement des compétences de lecteurs chez les élèves. Il s'agit de créer des groupes de besoins en vue d'un travail intensif sur la lecture/écriture. Durant trois...

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ACCUEIL

Par Dorika

Nommée depuis la rentrée 2013 sur un poste du dispositif "plus de maîtres que de classes", je souhaite partager sur ce blog le travail réalisé en collaboration avec mes collègues. Les échanges avec d'autres enseignants surnuméraires montrent que diverses...

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